• Фотоальбом

• Форум

• Гостевая книга

• Новости

      химия    биология

 

                     Билеты по биологии 9 класс

 

 

Билет№1.

 

1.      Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.

2.      Царство растений, его отличия от других царств живой природы. Объясните, какая группа растений занимает в настоящее время, господствующее положение на Земле. Среди гербарных экземпляров найдите представителей этой группы.

3.      Раскройте механизм вдоха и выдоха, значение чистоты атмосферного воздуха как фактора здоровья. Почему отравление угарным газом опасно для здоровья? Как оказать первую помощь при отравлении угарным газом и спасении утопающего?

 

 

 

Билет№2.

 

1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.
2. Экологические ( биотические) факторы их влияние на организм. Приведите примеры конкурентных отношений в природе и раскройте их значение.
3. Объясните, почему поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции. Какие меры необходимо соблюдать, чтобы не заболеть сахарным диабетом?

 

Билет № 3

 

1.      Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой          природы. Сравнение клеток растений и грибов.

2.      Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Приведите примеры паразитических отношений в природе и раскройте их значение. Среди гербарных экземпляров, коллекций и влажных  препаратов найдите растения и животных, для которых характерен паразитический образ жизни.

3.      Используя знания о строении и функциях кожи, дайте обоснование гигиенических требований, предъявляемых к одежде. Какова доврачебная помощь пострадавшим от теплового и солнечного удара, при обморожении? Почему очень вредно ходить в холодное время года без головного убора?

 

 

Билет № 4

 

1.      Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.

2.       Лишайники – симбиотические организмы, их разнообразие. Среди гербарных экземпляров найдите лишайники. По каким признакам вы их определите? Приведите другие примеры симбиотических отношений в природе и раскройте их значение.

3.      Раскройте роль белков в организме по следующему плану: в каких продуктах содержатся, конечные продукты расщепления в пищеварительном канале, конечные продукты обмена, роль белков в организме. Объясните, почему в пищевом рационе детей и подростков должны обязательно присутствовать белки.

 

 

Билет № 5.

 

1.      Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции

2.      Царство грибов, их характерные особенности, получение из них продуктов питания, лекарств. По каким признакам вы отличите съедобные грибы от ядовитых. Какую первую доврачебную помощь необходимо оказать при отравлении грибами?

3.      Объясните, с какой целью у человека измеряют пульс. Что такое пульс? Где он определяется и что можно узнать по пульсу? Подсчитайте свой пульс. Определите, имеются ли отклонения от нормы? Поясните ответ.

 

 

 

Билет № 6.

 

1.      Наследственность и изменчивость – свойства организмов, их значение в              эволюции органического мира. Ген, генотип, фенотип.

2.       Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства( Пасленовые, Розоцветные, Бобовые), по каким признакам вы их узнаете.

 3.   Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой               деятельностью. Назовите меры профилактики нарушения осанки, искривления    позвоночника и возникновения плоскостопия.

 

Билет № 7.

 

1.    Особенности  химического состава живых организмов. Органические вещества, их роль в организме.

2.    Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении. Объясните, в чем проявляется относительный характер приспособленности.

3.     Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскройте особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позвоночника, травмах черепа.

 

Билет № 8.

 

  1.    Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие и исчезающие виды растений.

            2.   Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем строении,     размножении. Как человек использует знания о жизнедеятельности рыб для их искусственного разведения?

           3.     Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните, почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему спортсменам запрещают принимать допинги?

 

Билет №9.

 

1.   Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.

2.   Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.

3.    Многообразие животных – результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Среди готовых микропрепаратов  найдите эвглену зеленую. По каким признакам вы ее определите?

 

 

Билет№10.

 

1.   Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.

2.    Характеристика царства животных. Роль животных в природе. Объясните,  почему эвглену зеленую ботаники относят к растениям, зоологи – к животным.

3.    Объясните биологическое значение безусловных и условных рефлексов. Составьте схему рефлекторной дуги (безусловного рефлекса) и объясните, из каких частей она состоит. Приведите примеры безусловных рефлексов человека.

 

Билет№11.

 

 1.   Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.

2.Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).

3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. В чем состоит доврачебная помощь при остановке дыхания?

 

 

 

 

Билет№12.

 

1.      Агроэкосистемы, их отличия от природных экосистем. Последствия деятельности человека в экосистемах. Сохранение экосистем.

2.      Покрытосеменные растения – господствующая группа растений на Земле. Классы покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров найдите покрытосеменные, принадлежащие к разным классам.

3.      Объясните роль системы органов дыхания в поддержании постоянства среды организма человека. Заболевания органов дыхания. Какие меры профилактики позволят вам защитить себя от заболеваний гриппом, ОРЗ, туберкулезом?       

 

Билет№13.

 

1.Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружающей среды).

2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покрытосеменных. Определите место вида ландыша майского в системе растительного мира (отдел, класс, семейство, род).

3. Используя знания об иммунитете, объясните, с какой целью человеку делают прививки и вводят сыворотки. Как можно повысить защитные свойства организма? Как защитить себя от ВИЧ- инфекции и заболевания СПИДом? 

 

Билет№14.

 

1.Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.

2. Питание растений (минеральное, воздушное). Передвижение веществ в растении, его причины. Предложите опыт, с помощью которого можно доказать значение корневого давления в передвижении воды в растении.

3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека. К чему приводят нарушения в деятельности эндокринной системы ( щитовидной железы и надпочечников).

 

 

Билет№15.

 

1.      Круговорот веществ в природе и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.

2.      Многообразие пресмыкающихся, их приспособленность к наземному образу жизни. Объясните, почему они утратили свое господствующее положение на Земле. Назовите вымерших пресмыкающихся, обоснуйте причины их вымирания.

3.      Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Дайте научное обоснование факторов, сохраняющих и разрушающих здоровье человека.

 

 

Билет№16.

 

1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.
3. Используя знания  о составе и группах крови, дайте научное обоснование значения переливания крови, ее свертывания. Почему при взятии проб крови на анализ следует пользоваться одноразовыми инструментами?

 

Билет№17.

 

1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.
2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные. Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.
3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в организме человека. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Какие приемы первой помощи оказывают при кровотечениях?

 

Билет №18.

 

1. Наследование признаков у человека. Наследственные  болезни, их причины и предупреждени6е.
2. Разнообразие растений, их значение в поддержании устойчивости биосферы. Причины, способствующие сокращению видового разнообразия растений. Роль ботанических садов, национальных парков, заповедников в сохранении биоразнообразия.
3. Используя знания о строении и функциях пищеварительной системы, раскройте роль ферментов в пищеварении, назовите профилактику отравлений, кишечных инфекций. Объясните, почему в последнее время увеличилось число заболеваний гепатитом. Как защитить себя от этого опасного заболевания?

 

Билет № 19.

 

1.  Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с    млекопитающими животными и отличие от них.

2.   Членистоногие, их классификация, многообразие, роль в природе. Объясните, почему насекомые заняли господствующее положение на Земле. В коллекции найдите насекомых, ведущих общественный образ жизни, раскройте их значение в природе и жизни человека.

3.   Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушение зрения, профилактика глазных болезней. Почему при работе на компьютере необходимо строго соблюдать режим труда и отдыха?

 

Билет №20.

 

1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
2. Беспозвоночные животные, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека. Раскройте роль дождевых червей в образовании почвы и повышении ее плодородия.
3. Слуховой анализатор, строение и значение. Нарушения слуха, профилактика болезней органа слуха. Объясните, почему в самолете при взлете и посадке у людей возникают болезненные ощущения в ушах и как этого избежать.

 

Билет №21.

 

1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
2. Взаимосвязь строения и функций органов растений ( на примере покрытосеменных). Докажите, что растение – целостный организм. Объясните, будет ли увеличиваться масса клубней картофеля, если все его листья объедены колорадскими жуками.
3. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Какие причины, вызывающие заболевания мозга, вам известны? Как можно предупредить некоторые заболевания мозга? В чем заключается действие наркотических веществ и алкоголя на мозг?

 

Билет № 22.

 

      1.   Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение              

экологических знаний на современном этапе.

       2.  Грибы- паразиты, вызывающие болезни растений ( трутовик, головня, спорынья и 

др.).  В чем проявляется их вред для растений?  Какие меры необходимо

предпринять для предупреждения грибковых заболеваний растений?

        3.  Используя знания о мочевыделительной системе, ее строении и функциях,

               раскройте меры предупреждения мочеполовых инфекций для сохранения

 здоровья. Какое действие на почки оказывает употребление алкоголя и

  бесконтрольное применение лекарственных препаратов? Ответ поясните.

 

Билет № 23.

 

        1.   Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование.

                Объясните, почему минеральные удобрения необходимо вносить строго по

              норме и не хранить под открытым небом.

        2.    Многообразие животных – результат эволюции. Одноклеточные

               и многоклеточные животные. Почему одноклеточные организмы

                существуют в природе наряду с многоклеточными ?  Среди готовых

                 микропрепаратов простейших найдите инфузорию-туфельку. По каким

               признакам вы ее определите?

          3.  Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения

               витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам

                известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?

 

Билет № 24.

 

        1.   Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные. Ткани,

              органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности  

              многоклеточного организма ( на примере растительного или животного

               организма).

        2.     Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда,

               адаптация к ней человека.

        3.     Используя знания о нормах питания и расходования энергии человеком

                ( сочетание продуктов растительного и животного происхождения, нормы

               и режим питания и др.), объясните, почему люди, употребляющие с пищей

               много углеводов, быстро прибавляют в весе.

 

Билет №25.

 

       1.   Дыхание – один из признаков живых организмов. Роль кислорода в

             энергетическом обмене. Образование конечных продуктов в результате

            жизнедеятельности, их удаление из организма. Перечислите основные правила

             гигиены дыхания.

       2.   Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жизни в

             организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать,

              чтобы не заразиться червями-паразитами?

        3.     Раскройте роль углеводов в организме по следующему плану: в каких продуктах

               содержатся, конечные продукты расщепления в пищеварительном канале,

                конечные продукты обмена, роль в организме. Почему людям пожилого

                возраста не рекомендуется употреблять много пищи, содержащей углеводы?

 

 

 

         

         Билеты: химия 9 класс, («Вестник образования», 2007, № 6)

 

Билет № 1

 

1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов малых периодов и главных подгрупп в зависимости от их порядкового (атомного) номера.

 

2. Опыт. Проведение реакций, подтверждающих химические свойства хлороводородной кислоты.

 

Билет № 2

 

1. Простые и сложные вещества: различие в их составе. Основные классы неорганических соединений: примеры соединений, различие в их составе.

 

2.Задача. Вычисление массовой доли вещества, находящегося в растворе.

 

Билет № 3

 

1. Строение атомов химических элементов. Состав атомного ядра. Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов периодической системы Д.И. Менделеева.

 

2. Задача. Вычисление количества вещества одного из продуктов реакции, если известна масса исходного вещества.

 

Билет № 4

 

1. Металлы: положение этих химических элементов в периодической системе, строение их атомов (на примере атомов натрия, магния, алюминия). Характерные физические свойства металлов. Химические свойства металлов: взаимодействие с кислородом, водой, кислотами.

 

2. Опыт. Получение и собирание кислорода. Доказательство наличия кислорода в сосуде.

 

Билет № 5

 

1. Неметаллы: положение этих химических элементов в периодической системе, строение их атомов (на примере атомов хлора, кислорода, азота). Отличие физических свойств неметаллов от свойств металлов. Реакции неметаллов с простыми веществами: металлами, водородом, кислородом.

 

2. Задача. Вычисление объема полученного газа, если известна масса исходного вещества.

 

Билет № 6

 

1. Виды химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), ионная; их сходство и различие. Типы кристаллических решеток. Примеры веществ с различными типами решеток.

 

2. Опыт. Получение и собирание аммиака.

 

Билет № 7

 

1. Взаимосвязь между классами неорганических соединений: возможность получения одних веществ из других (примеры реакций).

 

2. Задача. Вычисление количества вещества (или объема) газа, необходимого для реакции с определенным количеством вещества (или объемом) другого газа.

 

Билет № 8

 

1. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; выделению или поглощению энергии; изменению степени окисления химических элементов. Примеры реакций различных типов.

 

2. Опыт. Проведение реакций, подтверждающих качественный состав предложенной соли, например сульфата меди (II).

 

Билет № 9

 

1. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель (на примере двух реакций).

 

2. Задача. Вычисление массы продукта реакции, если для его получения взят раствор с определенной массовой долей (%) исходного вещества.

 

Билет № 10

 

1. Реакции ионного обмена, условия их протекания до конца (на примере двух реакций). Отличие реакций ионного обмена от реакций окислительно-восстановительных.

 

2. Задача. Вычисление массовой доли (%) химического элемента в веществе, формула которого приведена.

 

Билет № 11

 

1. Кислоты в свете представлений об электролитической диссоциации. Химические свойства кислот: взаимодействие c металлами, основными оксидами, основаниями, солями (на примере хлороводородной кислоты).

 

2. Опыт. Выделение поваренной соли из ее смеси с речным песком.

 

Билет № 12

 

1. Амфотерные гидроксиды, их химические свойства: взаимодействие с кислотами, щелочами, разложение при нагревании (на примере гидроксида цинка).

 

2. Опыт. Получение и собирание водорода. Доказательство наличия водорода в пробирке.

 

Билет №13

 

1. Щелочи в свете представлений об электролитической диссоциации. Химические свойства щелочей: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами, солями (на примере гидроксида натрия или гидроксида кальция).

 

2. Задача. Вычисление массы исходного вещества, если известно количество вещества одного из продуктов реакции.

 

Билет № 14

 

1. Водород: положение этого химического элемента в периодической системе, строение его атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, получение и применение.

 

2. Задача. Вычисление количества вещества газа, необходимого для реакции с определенным количеством вещества другого газа.

 

Билет № 15

 

1. Вода: ее состав, строение молекулы, физические свойства. Химические свойства воды: разложение, отношение к натрию, оксидам кальция, оксиду серы (IV). Основные загрязнители природной воды.

 

2. Опыт. Распознавание соли угольной кислоты среди трех предложенных солей.

 

Билет № 16

 

1. Сера: положение этого химического элемента в периодической системе, строение его атома. Физические и химические свойства серы. Оксиды серы, их химические свойства.

 

2. Опыт. Проведение реакций, подтверждающих свойства гидроксида кальция.

 

Билет № 17

 

1. Оксиды: их классификация и химические свойства (взаимодействие с водой, кислотами и щелочами).

 

2. Задача. Вычисление массы продукта реакции, если известно количество вещества одного из исходных веществ.

 

Билет № 18

 

1. Углерод: положение этого химического элемента в периодической системе, строение его атома. Алмаз. Графит. Оксиды углерода, их принадлежность к подклассам оксидов. Угольная кислота и ее соли.

 

2. Опыт. Распознавание раствора соли соляной (хлороводородной) кислоты среди трех предложенных растворов.

 

Билет № 19

 

1. Кальций: положение этого химического элемента в периодической системе, строение его атома, физические свойства. Химические свойства кальция: взаимодействие с кислородом, водой, кислотами.

 

2. Задача. Вычисление количества вещества продукта реакции, если известна масса одного из исходных веществ.

 

Билет № 20

 

1. Железо: положение этого химического элемента в периодической системе. Химические свойства железа: взаимодействие с серой, хлороводородной кислотой, растворами солей. Оксиды и гидроксиды железа.

 

2. Опыт. Распознавание среди трех предложенных веществ кислоты и щелочи.

 

Билет № 21

 

1. Серная кислота, ее химические свойства в свете представлений об электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных реакциях (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями и солями).

 

2. Получение и собирание углекислого газа. Доказательство наличия этого газа в сосуде.

 

Билет № 22

 

1. Натрий: положение этого химического элемента в периодической системе, строение его атома, физические свойства. Химические свойства натрия: взаимодействие с неметаллами, водой.

 

2. Опыт. Осуществление превращения: соль > нерастворимое основание > оксид металла.

 

Билет № 23

 

1. Круговорот химических элементов в природе (на примере углерода или азота). Роль живых существ в круговороте химических элементов.

 

2. Задача. Вычисление объема газа, вступившего в реакцию, если известна масса одного из продуктов реакции.

 

Билет №24

 

1. Аммиак: состав молекулы, химическая связь в молекуле. Физические и химические свойства аммиака.

 

2. Опыт. Распознавание раствора соли серной кислоты среди трех предложенных растворов солей.

 

Билет № 25

 

1. Источники химического загрязнения воздуха. Пагубные последствия химического загрязнения воздуха. Меры предупреждения химических загрязнений воздуха.

 

2. Задача. Вычисление объема газа, необходимого для реакции с определенным количеством вещества другого вещества.

 

Задания к билетам: химия 9 кл (примерные)

 

Билет № 2

 

2. Рассчитайте массовую долю растворенного вещества, если при выпаривании 20 г раствора было получено 4 г соли.

 

Билет № 3

 

2. Какое количество вещества водорода выделится при взаимодействии цинка с соляной кислотой массой146 г?

 

Билет № 5

 

2. Сколько литров водорода выделится при разложении электрическим током воды массой 72 г?

 

Билет № 7

 

2. Сколько литров кислорода необходимо для сгорания 89,6 литров водорода?

 

Билет № 9

 

2. Сколько граммов хлорида цинка получится при растворении избытка цинка в 20 граммах 10%-ного раствора соляной кислоты?

 

Билет № 10

 

2. Рассчитайте массовую долю элементов в оксиде серы (VI) SO3.

 

Билет № 13

 

2. Сколько граммов соляной кислоты необходимо для получения 4 моль хлорида цинка?

 

Билет № 14

 

2. Какое количество вещества водорода прореагирует с 4 моль кислорода?

 

Билет № 17

 

2. Сколько г хлорида цинка можно получить, имея 0,5 моль соляной кислоты?

 

Билет № 19

 

2. Сколько моль хлорида цинка можно получить, имея 365 г соляной кислоты?

 

Билет № 23

 

2. Сколько литров водорода сгорело, если образовалось 72 г воды?

 

Билет № 25

 

2. Сколько литров кислорода потребуется для сгорания 10 моль водорода?

 

Примерные ответы на вопросы